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打鱼游戏下载:形成相对成熟的艺术创作方法

时间:2021/3/9 21:02:10  作者:  来源:  浏览:14  评论:0
内容摘要:1.加快艺术“专业博士”学位建设,培养“创新型”高层次艺术人才。目前,艺术院校只设立学术性博士,主要培养艺术理论博士。虽然这一举措提高了“学术型”博士生的培养水平,促进了我国艺术教育中艺术理论研究的拓展和深化,但一批具有优秀创新能力的实践型人才可能由于学位属性而无法获得高等教育。水平教育,或把主要精力花在博士学位期间的...
1. 加快艺术“专业博士”学位建设,培养“创新型”高层次艺术人才。
目前,艺术院校只设立学术性博士,主要培养艺术理论博士。虽然这一举措提高了“学术型”博士生的培养水平,促进了我国艺术教育中艺术理论研究的拓展和深化,但一批具有优秀创新能力的实践型人才可能由于学位属性而无法获得高等教育。水平教育,或把主要精力花在博士学位期间的论文写作上,不能勤奋地创造实践,很难在教学组织中实施准确的政策,也很难准确地衡量研究生教育的评价。从多年的教学积累来看,高等艺术院校设立“专业博士”学位的条件已初步具备,要按照中央“稳步扩大专业学位研究生规模”的精神加快实施。

2. 实施“硕博连读”学位,加强创意艺术专业人才培养。
创造性人才的培养需要长期的艺术磨砺,积累创作经验,形成相对成熟的艺术创作方法。许多作品从构思到完成都需要很长时间的提炼和润色。作为人才,他们需要“长期”的教学和实践。因此,应该拓宽“硕士-博士”的续读,提高“硕士-博士”的读者群。度的机制。目前,艺术高等院校的大部分学科和专业都设立了“专业硕士”学位,具备了全面开展的条件。

3.强化“分类指导”的原则,建立高层次艺术人才的全程培养机制。
在人才选拔中实行“申请评审制度”,加大学生实践能力检验和面试的比重,由“知识水平测试”向“综合科研素质和创新能力检验”转变;在教学中加强创造性实践,围绕专业主题、艺术主题、艺术方法等,注重培养学生的创造性思维和艺术创造能力;突出评价学生的艺术思维,深入生活,解决教育教学评价中的重大问题。

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